Taller de reflexión sobre prácticas docentes y el empleo de nuevas tecnologías en el área de los Sistemas de Información Contable

MODIFICACIÓN DEL PERÍODO DE DICTADO

 

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN GRATUITA PARA DOCENTES DE LAS UNIVERSIDADES NACIONALES

Se encuentra abierta la inscripción para el Taller de reflexión sobre prácticas docentes y el empleo de nuevas tecnologías en el área de los Sistemas de Información Contable, ofrecido en el marco del Programa de Capacitación Gratuita para Docentes de las Universidades Nacionales. 

Docente responsable: María Alejandra Avalos
Equipo docente: Luciano Della Bona y María Paula Bonavita
Destinatarios: Docentes de la UNLu
Carga horaria: 60 horas
Período: del 25 de junio al 29 de octubre
Día y horario: sábados de 10 a 14 hs. 

Cronograma de dictado según sedes:
25/6 – Centro Regional Chivilcoy AULA 2
2/7 - Centro Regional Campana AULA 202
20/8 – Centro Regional San Miguel AULA 208
3/9 - Centro Regional Chivilcoy AULA 2
17/9 - Centro Regional Campana AULA 202
1/10 - Sede Central Luján AULA 103
15/10 - Sede Central Luján AULA 410
29/10 - Sede Central Luján AULA 108

El resto de la carga horaria se destinará intercambio de materiales, atención de consultas, foro digital y seguimiento del trabajo final.

Cupo máximo: 30 personas

Fundamentos teóricos de la propuesta

Los cambios en los contenidos curriculares y los conocimientos previos con que los estudiantes ingresan a las asignaturas del área de contabilidad en la Universidad, la aparición de nuevas metodologías de trabajo influenciadas con el uso de las TIC, hacen necesario la actualización y el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas de los docentes que enseñan estas disciplinas.
Otra de las perspectivas del curso se orienta hacia la reflexión sobre los cambios ocurridos en la enseñanza de la Contabilidad, a partir de la implementación de las TIC haciendo necesario un espacio en que los docentes de todos los centros regionales repensemos nuestras prácticas en función de las implicancias que estos cambios producen para la enseñanza de la Contabilidad, integrando las TIC en las propuestas pedagógicas.
La evaluación es una parte fundamental en el desarrollo de nuestra tarea docente. Debe convertirse en oportunidad para el conocimiento y la inclusión. Las TIC, aportan un sentido profundo a la mirada didáctica de la evaluación, siendo nuestro propósito abordando desde una perspectiva teórica y práctica, un modo particular de comprender la evaluación, que se traduce en las decisiones que deben sostenerse en las distintas propuestas de evaluación y constituyen su valor didáctico.
Este ámbito de capacitación constituye además un espacio de intercambio entre los docentes de los distintos centros regionales, aprovechando una instancia de acuerdos en nuestras prácticas de enseñanza.

Propósitos de la propuesta
• Fomentar en los docentes una actitud abierta al cambio que nos impone los tiempos y contextos actuales y comenzar un proceso de profesionalización de la docencia universitaria.
• Lograr que los mismos conozcan la organización de la UNLu, el régimen de concursos y carrera docente.
• Que reflexionen sobre las prácticas docentes en el área contable y las posibilidades de innovación.
• Que desarrollen una actitud favorable al empleo de nuevas tecnología pero tomando conciencia que son una herramienta y no una estrategia en si misma.
• Que tomen conciencia de la importancia de la evaluación como parte del proceso de enseñanza aprendizaje.
 

Contenidos

Programa:
Unidades temáticas:
Unidad I: Organización de la Universidad Nacional de Luján. Concursos. Carrera Docente.
Unidad II: La enseñanza y el aprendizaje. Prácticas docentes de enseñanza de la contabilidad. Articulación entre la teoría y la práctica. Posibilidades y limitaciones para la innovación.
Unidad III: El currículo en la educación superior. Plan de estudio. Programas: Objetivos, contenidos, metodología.
Unidad IV: La investigación educativa. El docente investigador. Investigación educativa y trabajo en red.
Unidad V: Empleo de nuevas tecnologías. Uso de la Página de la UNLu. Empleo de la Plataforma Digital. Internet como fuente de información para alumnos y profesores, criterios para la selección de la información.
Unidad VI: La evaluación. Formas de evaluación que emplean los docentes de contabilidad. Régimen de calificaciones. La revisión del examen como parte del proceso de enseñanza aprendizaje.
 

Metodología de trabajo

Modalidad: Semipresencial, con 8 encuentros quincenales de cuatro horas e intercambio de materiales, consultas y foro a través de la plataforma digital de la UNLu. En los encuentros presenciales se reflexionará sobre situaciones concretas que se presenten en la práctica docente cotidiana fomentando la comunicación con el docente del curso y entre pares. Se propone alternar las clases en los distintos centros regionales, propiciando un espacio de integración y de conocimiento de nuestra Universidad, con el objetivo de una mayor participación de docentes, un intercambio de experiencias y un conocimiento de la realidad de todos nuestros estudiantes. Se expedirá certificado de aprobación.
 

Sistema de evaluación

Requisitos de aprobación: Asistencia a un 75% de las reuniones presenciales y presentación de un trabajo práctico final integrador que implique implementar innovaciones en sus practicas educativas.
 

Bibliografía de lectura obligatoria

• Mas didáctica (en la educación superior). Jorge Steiman. UNSAM EDITA. 2008
• Psicología y currículum. César Coll. Paidos.2008.
• La Educación a Distancia en el ámbito de la educación superior. Las nuevas tecnologías de Información y comunicación. (TIC´s). Compiladoras María de Monserrat Llairó y Priscila Palacio. Editorial Croquis. 2008
• La investigación educativa. Una herramienta de conocimiento y acción. Noveduc. 2007
• Investigación educativa y trabajo en red. Noveduc. 2009
• Sagol, Cecilia 2013 Aulas aumentadas, lo mejor de los dos mundos. Debates Educación y TIC Portal Educ.ar. Extraido el 1 de Agosto de 2013de:http://www.educ.ar/sitios/educar/docentes/ActualidadeInformacion/ver?rec...
• Botta, M., Mobilia, M. 2013. Planificar nuestras clases con TIC para enseñar en la escuela. Portal Educ.ar Extraido el 1 de Agosto de 2013 de:http://www.educ.ar/sitios/educar/docentes/ActualidadeInformacion/ver?rec...
• Dussel, Inés. (2013) Las producciones audiovisuales en el aula: motivación, participación, ¿y después? En:http://elmonitor.educ.ar/category/secciones/cultura-digital
• López, Ana C. “La importancia de la evaluación en los proyectos colaborativos con TIC: Nociones y alcances.” En:http://colabora.innovacioncolombiaaprende.net/node/196
• COPE, Bill y Mary KALANTZIS (2009), “Aprendizaje ubicuo”, en Ubiquitous Learning. Exploring the anywhere/anytime possibilities for learning in the age of digital media, Champaign, University of Illinois Press. Trad: Emilio Quintana.
• COLL, César (2009), “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades”, en CARNEIRO, Roberto, Juan Carlos TOSCANO y Tamara DÍAZ (coords.), Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Madrid, OEI.
• Coll, C., Mauri, T. y Onrubia, J. (2008). Análisis de los usos reales de las TIC en contextos educativos formales: una aproximación sociocultural. Revista Electrónica de Investigación Educativa, Número 10.
• Davini, M. C. (2008). Gestión de la clase. En Métodos de enseñanza. Buenos Aires: Santillana. Extraído el 21 de octubre de 2013 desde:http://lanormalisfd95.com.ar/biblioteca/didactica/DAVINI%20Maria%20Crist...
• Roldán, Paola (2013). Iniciemos por el final: ¿La evaluación? Acuerdos públicos sobre la evaluación como acto político. Seminario intensivo 1. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
• Perrenoud, P. (2008). La evaluación entre dos lógicas. En La evaluación de los alumnos. De la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes. Entre dos lógicas (pp. 7- 27). Buenos Aires: Colihue. Extraído el 7 de agosto de 2013.
• Monereo, C. La autenticidad de la evaluación en CASTELLÓ M. (Coord) (2009) La evaluación auténtica en enseñanza secundaria y universitaria. Barcelona, Edebé, Innova universitas.